小生鄭毅然

物理其本：君子務本，本立而道生。

1. 荀林父，卻雍治標，越治越壞。士會治本，成效卓著。只有抓住關鍵，才能從根本上解決問題。
2. 劉備從二十九歲起，南征北戰二十餘年，仍然到處流浪。有了諸葛亮，又取得了根據地，就有了本，終於成為一方之主。
3. 讀書的目的，主要是為了借鑑前人的經驗。呂蒙就是以這種態度讀書的，因而使他的素質大為提高。
4. 王猛使前秦由亂變強的訣竅，就是事事都抓住了根本。先從建立法制做起，接著是抓人才，興水利、扶農桑。這都是針對當時秦國的弊端而採取的措施。由此可見，務本必須針對實際情況，不可一概而論。

知己知彼：不患人之不己知，患不知人也。

1. 馬援一知傀囂人心離散，二知隴西地形，使猶豫不決的光武帝和眾將信心大增，當機立斷，一舉戰勝傀囂。這就是知的作用。
2. 田豐知道己方力量不足以戰勝曹操，可惜袁紹聽不進去。荀彧看到袁紹表面強大，實質虛弱。曹操採納了他的正確意見，以此為基礎進行決策，取勝是必然的。
3. 吐蕃兵衣甲耀眼，表面上氣派，嚇住了不少唐兵。唐休璟之所以不怕，不是靠膽子大，蠻幹，而是由於了解吐蕃兵的實情和地勢。

知人善任：夫治國猶如治身。

1. 管仲說過：「生我者，父母也。知我者，鮑叔也。」此話不假。如果沒有鮑叔牙的理解、推薦和齊桓公的信任，他將永遠是埋沒在歷史長河裡的沙粒。春秋五霸的歷史也要重寫。
2. 穆公求賢，不拘一格。本國的、外國的、異族的、年輕的、年老的，只要是人才，他都千方百計搜羅來，委以重任。這是他在短期內使秦國由小變大，由弱變強，成為春秋五霸之一的最先決條件。
3. 韓信也是個不很善於表現自我的人才。如果不是蕭何認識人才，竭力推薦，和劉邦的最終信任，他也很難發揮作用。
4. 李世民對魏徵，一是不念舊怨，委以重任，二是在他受到中傷時，能弄清事情的原委，不為輿論所左右。李世民可以算是既知人又善任的明君了。

器具為先：工欲善其事，必先利其器。

1. 墨翟的雄辯，使公輸般、楚王口服。真正使他們心服的，全憑他有守城的器械，並事先有準備。
2. 伐吳可以從陸路、水路進行。比較起來，從水路進攻要來得快一些，這就是王濬造船的妙用。吳國在水路上設置了障礙，王濬予以掃除，也是發揮了器械的作用。
3. 戚繼光的武器不複雜，但威力很大。加上倭寇沒有見過，更增加了幾分神秘感，從而制勝。

開誠布公：「兵者，詭道也。」特定場合下用。